89. 东瀛的教育

　　警备队第十二支部。

　　冷色调的办公室内，時井警部正在黑色的办公桌前查看资料，电脑屏幕上左侧是监控录像的目录，右侧是已有嫌疑人的档案，她在缓慢地排查，寻找可能的线索。

　　玻璃门突然被推开，年轻的警备员闯了进来。

　　“警部，医院那边联系我们说，在接受大脑脑波分析的犯罪嫌疑人旅矢初介因为不明原因陷入昏迷。医生表示他身体体征一切正常，只是无法苏醒，造成症状的具体机理不明......”

　　“后来我们进一步调查发现，包括乌松私立医院、金芪大学附属医院等医院都在近期收到了类似症状的患者。经过询问部分患者的亲友，部分患者昏迷前有通过非正规渠道接触过被宣称为「幻想御手」的产品，所以我们认为这可能是「幻想御手」的副作用开始在第一批使用者身上出现......”

　　時井警部愣了愣，抓起椅背上的外套就往门外走，“你让松下去联系风纪委，把情报共享一下，我去医院了解一下具体的情况......”

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　　与此同时，对这些事件进展一无所知的苏逸杨正在研究御坂美琴的暑假作业。他对常磐台给学生安排的暑期课题研究只是简单翻看了一下就略过了，因为这些都是各种资料拼凑出的比较笼统的综述，相比之下他对其中作业题的部分更感兴趣。

　　“你们学了好多异能原理和其他种类的知识啊......但是感觉基础科学的比重好像不太多？嗯......题目好像也并不很难。”，苏逸杨一边翻看御坂美琴的作业本一边发表感想。

　　“你是大学生，翻看初中生的作业觉得简单是理所应当的吧！”，趴在桌上的御坂美琴忍不住吐槽。

　　“那可不见得。”，苏逸杨对御坂美琴的吐槽不以为然，他在华夏的项目里接受过学科竞赛培训，从他的感受而言，一些比较难的竞赛题让他现在做也会依旧感到棘手，甚至完全不会做，考虑到对定理技巧有所生疏的原因，或许反而还不如中学时期的自己。

　　“不过说到难度，你作为Level 5战略级能力者，学校有没有给你安排特殊的培训和专门的辅导课程之类的？比如提前学一下电动力学？”

　　苏逸杨朝着御坂美琴挥了挥作业本。

　　御坂美琴摇了摇头，“没有，我的课程是和常磐台中学其他学生完全一致的。至于超前学习的话，常磐台的课程已经算是学得比较超前的了，我们现在已经在教授高中的知识。”

　　“哦......我知道了。”，苏逸杨点了点头，没有再多说什么，而是把想法压在了心底——从作业题上来看，常磐台的课程设计偏文科化，数理化也都把重点放在教授原理上，对于计算和公式运用只考察最基础的应用，不涉及更深入的理解与复杂的技巧。常磐台会细致地教授很多非常贴近实际的知识，比如空调的工作机理、颜料色彩调和背后的光学原理、相机的调焦和调光、枪支消音器原理与设计之类。

　　私立学园的教学风格往往代表着精英阶层的培养方向，从这里也能看出东瀛和华夏在超能力者培养上的区别，前者偏实用，后者偏理论。

　　苏逸杨没有再说话，而是一页页地翻看御坂美琴携带的物理教材。御坂美琴说这厚厚的一本就是常磐台初高中物理的全部内容。苏逸杨从最开头的动力学部分快速地往下翻，牛顿三定律、动量、能量，然后是热学的各种过程，然后是电磁、光学、近代物理，最后有专题讲了些微元法之类的思想。他用了一阵子才翻到了末尾，或许是没有找到他想找的内容，苏逸杨像是有些遗憾似的叹了口气，把教材递还给了御坂美琴。

　　“怎么了？你是觉得太简单还是太难了？”

　　“没什么......这教材不错。“

　　华夏和东瀛在主流教育理念上有一定差异。华夏觉得高层知识应该下放，早学早熟悉以获得领先优势；而东瀛方面认为应该按部就班，教得太急只会拔苗助长。苏逸杨由于个人成长经历原因，加之有包括【矩子】等正面例子支撑，内心里更支持华夏的举措，对东瀛主流的偏保守教育方针不太赞同。他看完御坂美琴的教材，第一反应是有点想劝御坂美琴尽早学微积分等知识，可惜此时和御坂美琴还不够熟悉，也不好冒然发表什么观点，只能含糊其辞地糊弄过去。

　　如果日后混熟了，有机会的话，再去聊这种事情吧，苏逸杨这样想着。